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造句在小学一二年级阶段属于由写完整句子到写段的一个手段，给词语造句属于命题写作的一个范畴，因此需要孩子拥有一定的积累并掌握一定的方法才能把句子写得准确而又生动。下面是牛老师总结的一些简单可行的造句方法，看看是不是可以给你一些启发。
01
在理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
02
用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
03
有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
04
用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
05
用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
06
先把要造句的词扩展成词组瞻仰造句，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句瞻仰造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
最后给孩子们的提示：
造句要言为心声，也就是在造句时需要结合自己的体验和感悟去写句子。
造句要用上需要你为之造句的词语，常看到有低年级孩子造句时，写着写着就忘记了自己到底该用哪个词语造句了。因此造句后需要读一读，检查一下自己是否将需要造句用词写进句子了。
造句需要有标点，不要一逗到底，但也不要一口气也不喘地说到底（要有逗号间隔）。
造句不能有两个头（句子的主语），用了动词就需要跟主语搭配好。
造句是最好的锻炼自己遣词能力的机会，不要图方便照书抄哦！
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